Mesečni arhiv: april 2024

V prejšnjem članku sem predstavila rezultate odnosa učencev do varovanja okolja. Seveda je zanimivo pogledati tudi poročanja učiteljev in ravnateljev o priložnostih za učenje o tej temi v šoli, priložnostih učencev za vključevanje v okoljske dejavnosti in podobno. Tudi tukaj uporabljam rezultate Mednarodne raziskave ICCS 2022. V nadaljevanju predstavljam rezultate iz Vprašalnika za šole (izpolnjevali so ga ravnatelji) in Vprašalnika za učitelje. V enem delu pa še rezultate učencev o izkušnji učenja o varovanju okolja v šoli. Vsi rezultati se nanašajo na leto 2022, ko smo raziskavo izvedli na terenu.

Dan Zemlje oz. danes Svetovni dan Zemlje se obeležuje že več kot 50 let (najprej v ZDA), v 90. letih pa se je to obeleževanje precej razširilo tudi po drugih državah. V nadaljevanju je tako Generalna skupščina Združenih narodov leta 2009 razglasila 22. april kot Mednarodni dan matere Zemlje (Svetovni dan Zemlje, n. d.). Mednarodni dnevi so priložnost za izobraževanje splošne javnosti o pomembnih vprašanjih, mobilizacijo politične volje in virov za reševanje svetovnih problemov ter praznovanje in krepitev dosežkov človeštva (United Nations, n. d.)

Analiza učnih načrtov družboslovnih in humanističnih predmetov, ki se poučujejo v 7., 8. in 9. razredu osnovne šole je obsegala 4 učne načrte obveznih predmetov (Domovinska in državljanska kultura ter etika, Geografija, Slovenščina in Zgodovina) ter 13 učnih načrtov za izbirne predmete (Državljanska kultura, Etnologija – Kulturna dediščina in načini življenja, Filmska vzgoja, Filozofija za otroke, Geografija – raziskovanje domačega kraja in varstvo njegovega okolja, Načini prehranjevanja, Okoljska vzgoja, Retorika, Romska kultura, Turistična vzgoja, Verstva in etika, Vzgoja za medije in Zgodovina – odkrivajmo preteklost mojega kraja).